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碰到学二胡的熊孩子怎么办?
编辑 : 二胡冯敏怡 浏览量 : 40

  很多时候各种类型的学生都让小冯哭笑不得!刚上完一个熊孩子的课,颇有体会的想写点什么。


  刚上完课的这个12岁的男孩,以前喜欢各种顶嘴,不承认错误,我越严厉他越不当一回事,有时候会故意跟我唱反调,他会觉得这样做很有意思。这样的行为是为什么呢?我认为是严格的回课要求造成了他的压力,他没完成好,直接承认又很没面子,于是搞怪来扯开话题,比起承认错误,他更愿意抽科打诨的耗完一节课,这样批评的重点就变成了他不认真,而不是他做不到。或者像有的老师分析的,叛逆期的孩子,会希望通过这样的行为来让我关注他。


  现在我在上他课时,换掉了严厉批评的方式,更多的以鼓励表扬为主。他在回课时我会录像录音,让他无法回避错误,心悦诚服的承认自己的问题,然后通过错与对的两种对比示范练习,帮助他改正到位,这样二胡拉好后他很有成就感。也不再那么害怕承认错误了。然后要求家长协助监督练琴,回课的作业必须练习到位,然后让家长签字,如果上课时希望通过搞怪的方式来回避错误,那这个问题我会在回课作业中注明着重加强翻倍练习。几次课下来,虽然还是问题不少,但总体情况好了很多。


  还有一些5、6岁的孩子总是坐不久,而且不停问为什么?为什么叫二胡啊?为什么叫弓啊?为什么叫D调啊?!诸如此类种种!其实这些问题都是很好的问题,好奇心会带领他们逐渐深入二胡的世界,但上课时间有限,如果每一个问题详细解答,根本就没有练琴的时间了。于是我要变着戏法哄的,正儿八经引导的,死记硬背强化的,最后甚至还要跟他们打成一遍的,最终在家长和老师的配合下,有惊无险的渡过了初学入门的“焦头烂额”期!


  随着学琴时间的推移,开始的好奇心消磨得差不多了,就要开始进入无聊的练琴回课期,很多孩子会在这个时候坚持不下去了,其实最考验的就是家长了,很多家长会认为在孩子这么小的时候不能太逼他,随他兴趣喜欢好了!反正我们也是让他陶冶一下情操,也不指望培养成演奏家什么的…我相信大多数家长都是这么想的。


  大多数人都是喜欢音乐的,学二胡也绝非要走专业道路,但通过学二胡我们得到了什么,仅仅是拉二胡这门技艺么?上一次小冯也有跟大家讨论过,学就要认真学,态度才是最重要的(相关文章:学二胡要学好,更要学认真的态度)


  不管是语文还是数学,包括二胡在内,所有的学科要真正学好都是很难的,需要付出很多,家长和孩子都是很辛苦,有时候甚至是很痛苦的,因此,我不太相信兴趣是孩子最好的老师(兴趣只能支撑一星期),良好的习惯和态度才是最好的老师,兴趣会帮你走到更高的高度,但良好的习惯和态度才是基石。所以家长无需过多解释学习音乐的意义,最重要的是督促孩子按要求完成二胡作业,帮助他们培养良好的学习习惯,和对待事情的态度。


  关于练琴,关于如何能够坚持学习下去,如何让孩子们养成练琴习惯,15岁以下的孩子,家长的角色很重要,占的比例最大,其次老师上课引导学生的方式方法也很关键,需要因材施教,最后才是孩子本身的兴趣。再强调一遍,好奇心是孩子的天性,一开始孩子们都是很有兴趣的,但枯燥的练琴很快会将新鲜感消磨殆尽。如果不能把拉琴练琴当成每天上学要完成的作业一样,不能有我要把二胡当成一件非常重要的事情坚持下去的信念,在进入一定阶段,遇到瓶颈困难后,是很难再进一步的。


  拳不离手曲不离口,一时的激情并不能长久,不疾而速才是求学之道!


  虽然很多时候,不同的学生会让小冯老师焦头烂额,但其实我又那么的享受这份工作,这个职业。希望学生们能更深入的领略二胡的美。此文与广大家长和学员们共勉!


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